sábado, 30 de julio de 2011

FORMACIÓN POR PROYECTOS - Análisis caso Arturo

El análisis del caso Arturo constituye una actividad de aprendizaje importante para el conocimiento del área de "Formulación de proyectos" ya que a partir de ésta logramos adquirir un conocimiento más especifico acerca de los pasos a seguir para la formulación de un proyecto y la identificación de posibles variables y fuentes de información que permiten el enunciado de los problemas y/u oportunidades a partir de los cuales surgen o nacen las ideas de proyecto.



ANÁLISIS CASO ARTURO

1.  Qué enseñanzas le deja la reflexión de este caso para la definición del proyecto del grupo?
La formulación de un proyecto requiere de trabajo y esfuerzo para identificar y estudiar las fuentes y variables necesarias que permitan la enunciación de los problemas y/o oportunidades más exactamente contribuyendo así a la formulación de una idea de proyecto con objetivos claros que conduzcan a resultados exitosos.  Realizar la definición de una idea de proyecto a nivel grupal representa ciertas ventajas debido a la mayor generación de ideas y a la mayor concentración de creatividad e innovación gracias al aporte de cada uno de los integrantes. Adicionalmente uso de herramientas, materiales de apoyo, etc., que provee el SENA mediante el Eje Temático “Gestión de proyectos” hace aun más posible que dicha idea se lleve a efecto cumpliendo con todos sus objetivos es aún mayor.

2.  Consideras que las variables definidas  para recolectar la información para la formulación del proyecto fueron suficientes? Que otras fuentes consideras que pudo utilizar Arturo?
Si, sin embargo considero que para la identificación de problemas hubiese tenido en cuenta otras fuentes,  como por ejemplo, estudios ya realizados; proyectos y propuestas formulados previamente pero que no se hicieron efectivos y averiguar el por qué de dichos resultados; observación y análisis de experiencias de otras regiones del país; identificación de la posible existencia de necesidades e intereses insatisfechos o parcialmente satisfechos, experiencias empresariales y de otro tipo. Por otro lado, en lo que respecta a la definición de las oportunidades hubiese tenido en cuenta las  políticas gubernamentales que pudieran apoyar el desarrollo de dicha actividad económica y los recursos disponibles para su mejor aprovechamiento en pro del beneficio y desarrollo de la idea de proyecto.



3. Cuáles fueron los pasos que definió Arturo para la formulación de su proyecto, enumérelos.  Para tener claro el enfoque de la definición de un proyecto, debemos analizar el documento " Aspectos generales del proyecto", publicado en documentos.

a. Análisis de la zona y su potencial productivo e identificación de problemas y oportunidades.
b. Planeación de diferentes ideas de negocio con base en lo identificado en el enunciado anterior.
c. Selección de una de las ideas planteadas anteriormente desde una perspectiva global (objetiva/subjetiva).
d. Documentación de la idea: Asesoramiento con personas conocedoras del campo dentro del cual se desarrollaría la idea de proyecto y aplicación de consejos reflejado en el perfeccionamiento de las actividades realizadas previamente: mayor análisis, profundización-fuentes de información, identificación de variables e instrumentos.
e. Formulación de objetivos.


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Estilos de Aprendizaje

La identificación de Estilos de aprendizaje permite reconocer cómo aprendemos y/o cuál es nuestra forma habitual de proceder frente a la solución de un problema o situación, de allí podemos acceder a estrategias metodologicas que permiten que  los Estilos de Aprendizaje son cuatro:

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Para la identificación del Estilo de Aprendizaje es necesario realizar un Test a partir del cuál podemos conocer algunas características de la persona y estrategias metodológicas que puede aplicar y que se adaptan a su Estilo de Aprendizaje.

NOTA: Para realizar el TEST puedes encontrarlo en el siguiente LINK: http://es.scribd.com/doc/61414625

Inducción al SENA

En la Inducción reconocemos las estrategias de formación y aprendizaje que el SENA nos ofrece de forma integral e igualmente conocemos el rol que desempeñaremos en el marco de aprendizaje autónomo.

Como principal estrategia el SENA propone la FORMACIÓN POR PROYECTOS, cuyo objetivo es garantizar la integralidad del proceso de formación al facultar el desarrollo del aprendizaje basado en problemas permitiendo desarrollar al aprendiz un proceso didáctico propio con una mayor responsabilidad y un rol activo en su aprendizaje formando así aprendices librepensadores, críticos, autónomos, líderes, solidarios y emprendedores. Es a partir de esta estrategia que los aprendices realizan actividades de aprendizaje que les lleven a comprender y a hacer parte de su formación los siguientes EJES TEMATICOS:


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Historia SENA

Siempre se ha dicho que es importante conocer la Historia...la etapa de inducción es un ejemplo perfecto de la importancia que se le debería dar al conocimiento e identificación de la Historia, en éste caso hablamos de la Historia del SENA a partir de la cual logramos un entendimiento del contexto con el fin de desempeñar adecuadamente nuestra labor cómo Aprendices SENA.

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